《培養孩子的生存能力-
父母可以做的事:
廢除功課、取消段考,
掀起日本教育革命的名師
教你如何養出不被時代淘汰的孩子》
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光是看書名~
【培養孩子的生存能力】
就是傑爸平常在做的事情,
所以書版社找我推薦是對的!
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作者是日本校長,
也是兩個孩子的爸爸,
談教育,談教養,
無論是校長的高度與視野,
還是站在爸爸的立場與格局,
我讀起來都格外有戚戚焉。
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本書主要結構是談《自律》,
《學校的真正目的》、
《育兒的真正目的》...
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有少數幾篇提到-〈特殊生〉,
特別吸引我的目光,
他是這麼寫的.....
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在某個班級裡,有一位診斷為重度智障與自閉症的學生,她叫真麻,平常都是以「啊------」發語詞來表達話語,
在她升上六年級的某一天,一位新來支援的老師上她們班上的課,課堂上,班上鴉雀無聲,
真麻慢慢站起來,不斷發出「啊------」的聲音,邊開始走動,
支援的老師馬上對真麻說:「噓------」,要她安靜。
一位同學問:「老師,為什麼你剛剛要『噓----』」,
老師說:「她會吵到大家,.....」,
學生接著說:「老師覺得真麻的聲音是噪音嗎」?
支援的老師不了解,由於班上同學一直被教導將學習方式調整就算真麻發出「啊------」也不會被影響的狀態,所以他們一點也不在意真麻發出的聲音。
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老師還是繼續對真麻說:「真麻,坐下」。
學生說:「老師,不用管她,真麻現在有事情要做,她才站著,等她累了,她就會自己回去坐了」。
還有其他學生說:「雖然真麻說『啊----』,但老師知道真麻在說什麼嗎」?
支援的老師當然說不出來。
然後,大家就說:「真麻喜歡的骰子不見了,所以她打算找出來」。
由這樣的對話得知,即使真麻不會說話,但班上同學還是可以跟她溝通。
同班的孩子已經擁有~自主適應能力。
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讀到這裡,我感動了,
特殊生,需要大量的練習,
一般生,也需要學習《接納與包容》,
雙贏政策,這才是真正的融合教育。
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這本書淺顯易懂,
讀起來毫不費力,
我一口氣整本就看完了,
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除了漫畫書,我很少看一本書,
在完全沒有圖片的情況下,
可以不休息一次整本看完,
這本書辦到了!
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總共有37篇,
每一篇都可以獨立看,
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講重點,
不會跟你囉哩叭嗦,
就是這本書的特色!
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【110.4.6更新】
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